第14章 棒梗社死，保卫科日常训练(1/2)
我的妈呀，铁人又打我，我又哭了，忍不住把虫子的肉吐出来，哭着哭着又睡着了……
越到后面，棒梗的作文写得就越发的前言不搭后语。
正在看作文的冉秋叶先是紧皱眉头，接着不怒反笑。
在她印象里，棒梗并不爱学习。
他对语文尤其敷衍。
比如在完成汉字的造词造句任务的时候，棒梗非常机贼地想到了偷懒的方法。
学“幸”字的时候，棒梗造词“幸福”。
接着便造句“我会用幸福造句。”
这确实没什么问题，句子语法正确，内容也没有任何不积极健康的内容。
但是过分的是后续的所有句子都是相同的模板。
只是为了造句而造句，根本没有应用到字词的原本含义。
“我会用幸运造句。”
“我今天学习了侥幸这个词。”
对于这种行为，冉秋叶深恶痛绝。
但她也没有办法，装睡的棒梗是叫不醒的。
所以平时她看到棒梗的作文的时候都会扫一眼，然后直接在评语上要求他认真写作业。
但今天看到的让人“拍案叫绝”的作文起码是用心写的，值得表扬。
只不过作文的内容过于离奇了……
让你写梦你还真就写起梦了？
字数倒是挺多。
别的小朋友写的作文不超过一百字。
棒梗愣是写了一千字以上。
而且作文内容也压根不积极向上。
优良中差？
似乎不好评级。
想来想去，冉秋叶最后只是提起水笔，在棒梗交上来的稿纸上写下一个醒目的“阅”字。
“看来今天晚上有必要给这孩子做一次家访了。”
冉秋叶深吟一声，便从座位上站起来。
现在，她首先是一位班主任，其次才是语文老师。
关心学习的心理状态是应有之义。
叮铃铃，叮铃铃……
下课铃响，上课铃响，转眼间又到了冉秋叶上语文课的时候。
“这节课不念课文。”
“接下来所有人把自己的作文在讲台上念一遍。”
她只是为了让棒梗当众念作文，其他人都是陪衬。
不能让自己一个人难受，好东西就要拿出来分享嘛。
于是，课堂上充满了欢声笑语。
期间，苏萌这小姑娘出卖她母亲的作文引得满堂哄笑和掌声。
气氛活跃起来后，终于该棒梗念作文了。
说实话他很忐忑。
毕竟他在写作文的时候根本没有想到会这样。
“冉老师，我能不能不念？”
“不行，必须得念。”冉秋叶摇头道。
“这次你要明白，作文不仅是给自己看的，也是让别人看的，不能像写日记一样。”
“你不是说要做男子汉吗，现在连自己的日记都不敢面对了吗？”
话音刚落，教室里的小朋友们瞬间好奇起来。
棒梗究竟是写了什么逆天的东西？
一顿拉扯后。
棒梗还是逃不过当众社死的命运。
“我不高兴，她们也不高兴。不知道为什么，我不喜欢她们，为什么家里只有我一个男孩？”
“在梦里看见绿油油的大地，蓝蓝的天，白白-->>